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Mostrando entradas de octubre, 2017

Gracias

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Impresiones acerca de la asignatura "Contextos y Procesos Educativos". Hoy vengo a hablaros de mis reflexiones, pero en esta ocasión, no relacionadas con un tema en concreto, si no con muchos temas, todos los tratados en estas cinco semanas.. . Al igual que algún que otro compañero ha expuesto en sus comentarios, quizás, yo tenía algo bajas las expectativas en lo que a esta parte del máster se refiere. Sin embargo puedo decir que me las trago, ¡qué me las como con patatas!, porque salgo realmente gratificada, ilusionada, y antetodo, emocionada. Estas cinco semanas me han traído muchos quebraderos de cabeza, pero también satisfacciones personales, y he podido demostrarme a mi misma que soy capaz de utilizar el lápiz para algo más que dibujar.   Quiero mostrar mi agradecimiento a este máster, a esta asignatura, y cómo no, al profesor encargado de impartirla, Xoán González .  Gracias

Blogs de los compañeros

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Hola gente! La entrada de hoy es algo diferente a las que os tengo acostumbrados. En esta ocasión, mi misión es realizar un ranking con los mejores Blogs Digitales de la clase de “Procesos y Contextos Educativos”, Grupo 2.  Tras adentrarme en algunas de las reflexiones que mis compañeros han mostrado en las entrañas de sus Posts, he de decir… que NO ME VOY A MOJAR, no por falta de criterio, modestia aparte, si no porque realmente creo que el esfuerzo de abrir un Blog y trabajar en él,  es ya meritorio. Sólo por ello yo situaría a todos en el puesto Número 1. Hay gente con mayor facilidad de palabra, gente, que tiene menos soltura con las letras… pero todos han puesto empeño en la tarea, y el resultado es exquisito. En mi caso, llevaba años sin escribir más de dos oraciones juntas, y puedo decir que sumando este hecho a mi timidez, la creación del Blog a resultado ser todo un reto personal. En definitiva, no me veo con el derecho de evaluar a nadie, sin saber el ...

“Retos para el profesorado ante la escuela del futuro”

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De nuevo me encuentro por aquí, esta vez para hablar acerca de mis visiones y predicciones de cómo será la escuela del futuro. En primer lugar, tras la lectura del artículo de “El Semanal” , titulado “La Educación en 2030” , puedo decir que mi visión de la educación no es tan progresista como se plasma en dicho documento, sin embargo, si confío en una evolución desmesurada en cuanto a la integración de las TICs en la enseñanza. Es innegable que la tecnología ha avanzado estrepitosamente en los últimos años, y que el uso de todas las herramientas que ofrece está comenzando a desarrollarse ahora. Según el artículo:  las experiencias educativas que se llegarán a dar a finales de la próxima década, nada tendrán que ver con las que se aparecen hoy en día. Los jóvenes de la actualidad son “conejillos de indias”, con los que se empieza a experimentar qué consecuencias tiene el uso de estas tecnologías de la información y de la comunicación. La pedagogía en sí está cambiando,...

"Educación para el conflicto y para la convivencia" Ponencia de Xesus Jares

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En el comentario que expongo en esta entrada, voy a hablaros del manifiesto que realiza Xesus Jares en un Congreso dedicado a la Convivencia. El ponente numera distintas tesis y realiza los comentarios oportunos en relación a cada una de ellas. Ponencia de Xesus Jares En primer lugar, introduce el término CONFLICTO , del cual habla como una situación positiva. No debemos asociar la palabra conflicto como algo negativo, ya que es algo inevitable. El conflicto surge por el mero hecho de convivir, y puede ser utilizad positivamente para que las personas sean capaces de transformarlo en un crecimiento personal. Esta defensa de conflicto viene dado siempre bajo la “NO violencia”, ligado a la educación y a la democracia. Es primordial tener la capacidad de discutir los temas que se planteen en la vida, tener competencias para saber elegir entre distintas opciones, es decir, el conflicto lleva asociado consigo la idea de CONVIVENCIA y de DEMOCRACIA. Pero llevado al aula, los profe...

Resolución de conflictos en el aula

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¡Hola de nuevo a todos! En esta nueva entrada del blog, vamos a abordar el tema de como  resolver conflictos en el aula. A modo de introducción, sabemos que los conflictos en el aula surgen por el mero hecho de convivir. Pero tales conflictos pueden ser de mayor o menor importancia, en función de la gravedad que conlleve su desarrollo. Una pequeña discusión sobre un tema, a modo de debate, con opiniones diferentes, se entiende también como conflicto. Esto no supone un tema de gravedad. Sin embargo, si deben preocuparnos aquellos conflictos donde las consecuencias son indeseables, y es ahí donde vamos a centrarnos en esta entrada.   Un centro educativo no es sólo un espacio de aprendizaje, sino que también es un lugar de convivencia. Es muy importante concienciar y enseñar a nuestros alumnos valores de respeto, solidaridad y tolerancia, para ser capaces de convivir en armonía, y evitando siempre, recurrir a la violencia.   En este aspecto, nos ...

El tutor ideal: Emi

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¡De nuevo por aquí! En esta ocasión vengo a hablaros del tema tratado en clase acerca de como sería el tutor ideal. Tras realizar una reflexión personal, hemos comentado en grupo que características consideramos idóneas en la figura que afrontará la tarea de tutor en el aula. Tras poner cada una de las ideas en común, hemos llegado la conclusión de que todo tutor ha de poseer las siguientes cualidades: Ha de ser una persona empática Involucrada Una persona con sentido del humor Observador y atento Previsor Constante Paciente Dinámico Competente Seguro de si mismo Inspirador Cercano Es imprescindible que un tutor posea la cualidad de la empatía, ya que debe ser capaz de ponerse en el lugar de unos alumnos y otros, y de manera imparcial. Será alguien involucrado en los temas que debe tratar, ya que ha de hacer frente a numerosas situaciones, no relacionadas con materias escolares. Una persona con sentido del humor, que sepa transmitir...

Conclusión documental: "Una clase dividida"

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Hoy la reflexión ha realizar se centra en el documental:  "Una clase dividida" Tras el asesinato de Martin Luter King, la joven maestra estadounidense Jane Elliot realizó un experimento con sus alumnos, para confirmar y demostrar al mundo entero lo absurdo que resulta la discriminación. Al comienzo del experimento Jane pregunta a sus alumnos de 8 años si existían personas en EEUU a los que se tratara de una manera diferente. Ellos responden afirmativamente, siendo su respuesta “Los negros, indios y asiáticos”. Tras esta sorprendente respuesta, la profesora decidió dividir su clase en dos grupos, siendo el motivo de clasificación e l color de sus ojos. Tras esta diferenciación entre niños de ojos azules, y niños de ojos marrones, la Señorita Elliot comenzó a comportarse de distinta manera con unos y con otros. A los estudiantes de ojos azules les tenía una mejor consideración, y les dio una serie de privilegios sobre sus compañeros:  ellos tendrían cinco min...

Test del docente

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En el siguiente post vamos a analizar los resultados adquiridos tras la realización del Test que determina tu propio estilo docente. TEST PARA EL ANÁLISIS DEL ESTILO DOCENTE Este test determina a que estilo docente podrías asemejarte según tus preferencias: DESERTOR, MISIONERO, AUTÓCRATA, CONCILIADOR/COMPLACIENTE, BURÓCRATA , PROGRESISTA, AUTÓCRATA/BENEVOLENTE. Estos estilos se clasifican en función de la atención que prestan, en mayor o menor medida, a la tarea realizada o a las personas. Tras la realización del test completo, obtuve el siguiente resultado: La buena puntuación sería aquella acorde a los resultados que muestra la siguiente tabla: Puedo resumir que la mayor puntuación la obtuve en el estilo "Misionero" (Lo importante es atender a las personas), y la menor en el "Autócrata" (Lo importante, pese a quién le pese, es la misión, la tarea). Sin embargo, la puntuación ideal es aquella que presenta una puntuación significativa e...

"Las normas de tu clase" Estilo de centro

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En la entrada que vamos a desarrollar a continuación me dispongo a reflejar las conclusiones que el grupo del I.E.S. José Antonio Marina, acerca de cómo sería la organización ideal de un Centro Educativo, en general, y de un aula, en particular. 1.     HORARIO DEL CENTRO En primer lugar, decidimos en consenso, que nuestro centro abriría las 08:00h y cerraría a las 20:00h, con un descanso de 15:00h a 17:00, para la pausa de la comida. A partir de las 17:00h y hasta las 20:00h, se realizarían en el centro distintas actividades extraescolares. Las zonas que permanecerían abiertas serían, a mayores del patio y biblioteca, las aulas o salas necesarias para el desarrollo de dichas actividades, previa solicitud a la administración del centro.  Además, durante los fines de semana también dejaríamos las puertas abiertas, para que las instalaciones exteriores y la biblioteca, pudieran ser utilizadas por los distintos jóvenes del entorno. Siempre habría un conserje, o ...

Pregunta para examen

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De nuevo por aquí, esta vez para proponer mi posible pregunta para examen. Se trata de una cuestión perteneciente al BLOQUE III (El Aula), y concretamente del Tema 11: Los estilos docentes. Sin más rodeos, mi propuesta es: -      ¿Qué estilos docentes defiende Gordon? ¿Cuáles son sus cualidades?    - La respuesta es la siguiente: -    Gordon (1959) distingue tres tipos de estilos de enseñanza: El tipo instrumental :  Profesores que orientan su actividad docente a los objetivos de aprendizaje y centrados en la dirección y autoridad. El tipo expresivo :  Orientado a satisfacer las necesidades afectivas de los alumnos; el profesor se preocupa, sobre todo, por satisfacer al alumno en lo referente a su rendimiento y a sus relaciones sociales.   El tipo instrumental expresivo :  Que es una mezcla de ambos y es propio de los profesores que pretenden combinar el interés por la enseñanza con su inquietud por las ...

Atención a la Diversidad: "O Pelouro"

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La siguiente entrada surge tras la emocionante visualización del siguiente vídeo:  O Pelouro O Pelouro es una escuela pionera, situada en una pequeña aldea de Pontevedra, Canelas de Tui. Es el resultado de un trabajo incesante de un neuropsiquiatra infantil (Juan Llauder) y una pedagoga terapeuta (Teresa Ubeira), que eran movidos por una misma pasión: la infancia. En la década de los 70 fundaron esta escuela pionera en integración y atención a la diversidad. Querían crear un tipo de pedagogía diferente, que respondiera a las necesidades de aquellos niños que no amparaba la escuela popular. Según el propio fundador, en esta escuela se busca la “creación del ser”, el objetivo es lograr ser uno mismo. Esto se consigue gracias a la aceptación de la diversidad, gracias al desarrollo del respeto a cada situación individual. El niño tiene la libertad de autodefinirse, de crear y soñar, de aprender aquello que sea de su propio interés. Por tanto lo importante es la situac...

Asesoramiento, coach y orientación...

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¡Hola de nuevo! En esta ocasión voy a hablaros de la figura del orientador, pero centrándome en una serie de definiciones que permiten reflexionar acerca de las particularidades que debe reunir un docente que ha de afrontar esta función. Vamos a tratar de dar una serie de definiciones, y después analizar qué aspectos tienen en común unos términos con otros: COACH EDUCATIVO:    Persona encargada de realizar una enseñanza efectiva que logre en el individuo un aprendizaje significativo. Debe ser capaz de desarrollar en el estudiante las competencias necesarias para enfrentar su vida personal y profesional . TUTOR: (En el ámbito escolar) Maestro o profesor encargado de la docencia y la orientación de un grupo de alumnos. ORIENTADOR: (En el ámbito escolar) Profesional especializado que trabaja por el desarrollo integral del individuo . Debe ayudar al alumno en su toma de decisiones y en la resolución de problemas referentes a conflictos de identidad. ...

Práctica 5: Tests

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En esta ocasión voy a hablar de los Test de Personalidad , como práctica para la especialidad del docente como orientador . 1.    En primer lugar, comentaré el  Test proyectivo , del Dr. Phil, realizado en clase por cada uno de nosotros, y en el que se buscaba determinar cuales los  rasgos propios de nuestra personalidad. En mi caso la puntuación obtenida fue 41 puntos, y el Test determina que mi personalidad es la siguiente: “La gente considera que Ud. Es una persona vigorosa, animada, encantadora, divertida, práctica y siempre interesante; alguien que constantemente es el centro de atención, pero lo suficientemente bien equilibrado como para no pasar por encima de los demás. También lo consideran buena gente, considerado y comprensivo; alguien que siempre los anima y ayuda“. Tras analizar esta conclusión con mi forma de ser, entiendo que en algunos puntos es similar, pero no siempre. No considero que este tipo de test sean certeros, pero siempre pueden ...

Orientared

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Hoy voy a dedicar este espacio a la reflexión acerca del tema “Atención a la diversidad”. Para extraer información, he visitado ORIENTARED, un website que aborda diversos temas relacionados con la educación. www.orientared.com Para comenzar, introduciremos la definición de diversidad:   La diversidad es una característica de la conducta y condición humana que se manifiesta en el comportamiento y modo de vida de los individuos, así como en sus modos y maneras de pensar, circunstancia ésta que se da en todos los niveles evolutivos de la vida y en todas las situaciones. Además, cada individuo muestra una estabilidad en su conducta, que le da coherencia a su desarrollo interno personal y a su actuación personal en situaciones externas. Esta diversidad adquiere una gran importancia en las aulas, y es fácilmente detectable. E los centros educativos conviven diferentes alumnos, y se manifiesta por tanto la diversidad en el aula. Estas diferencias personales entre unos a...